Skład Rady Rodziców na rok szkolny 2024/2025.

Przewodniczący– M. Steliga

Zastępca przewodniczącego – A. Ślączka

Sekretarz– B. Jurczak

Skarbnik– M. Gołąb

Komisja rewizyjna: E. Grządziel, K. Worach

Konto Rady Rodziców:
29 8113 0004 3001 0013 0084 0001

NASZ KODEKS ZACHOWAŃ

ZASADY ZACHOWANIA SIĘ W SZATNI

1. Ubieramy i rozbieramy się w wyznaczonym miejscu, spokojnie czekając  na pomoc osoby  dorosłej
2. Starannie układamy  swoją odzież, buty ustawiamy równo
3. Pamiętamy  o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem na powietrze (buty, szalik, kurtka, czapka, rękawiczki)
4. Po powrocie z placu, przed wejściem do budynku – otrzepujemy  buty z piasku, błota, śniegu, a następnie wycieramy  buty o wycieraczkę
5. Przy rozbieraniu się – pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży(odwrotnie niż przy ubieraniu).
6. Kulturalnie zachowujemy  się w szatni – nie biegamy, nie krzyczymy, nie popychamy innych
7. Dbamy  o własne rzeczy
8. pilnujemy rzeczy osobistych w czasie wycieczek, spacerów

 ZASADY ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS POSIŁKÓW

1. Przed posiłkiem myjemy ręce
2. Pamiętamy o właściwej postawie przy stoliku
3. Właściwie korzystamy ze sztućców (tzn. nie bawimy się nimi, itp.)
4. Kulturalnie spożywamy posiłek (nie rozmawiamy)
5. Potrawy, które dziecku nie smakują pozostawiamy na boku talerza
6. Prośbę o dokładkę sygnalizujemy podniesioną ręką
7. Po zakończeniu jedzenia w spokoju czekamy na pozostałe dzieci
8. Kończymy posiłek wspólnym podziękowaniem
9. Wstajemy od stołu po cichu gdy wszyscy zjedzą, zasuwamy krzesło

ZASADY ZACHOWANIA SIĘ W ŁAZIENCE

1. Myjemy dokładnie  ręce
2. Samodzielnie myjemy buzię
3. Zawsze myjemy ręce przed każdym posiłkiem, po załatwianiu się, po przyjściu  z placu zabaw
4. Potrafimy korzystać z mydła i papieru toaletowego
5. Korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo, spłukujemy po sobie wodę

ZASADY ZACHOWANIA SIĘ W SALI

1. Bawimy  się zgodnie z innymi dziećmi – jesteśmy życzliwi, koleżeńscy,
2. Respektujemy wspólnie ustalone zasady
3. Potrafimy  czekać na swoją kolejkę  podczas zabawy, wypowiedzi
4. Szanujemy rzeczy innych dzieci
5. Po skończonej zabawie odkładamy zabawki na miejsce
6. Stosuje zwroty grzecznościowe: proszę, przepraszam, dziękuję
7. Pomagamy sobie wzajemnie
8. Poruszamy się bezpiecznie po sali
9. Rozmawiamy się umiarkowanym głosem
10. Szanujemy potrzeby i zainteresowania innych
11. Na sygnał nauczyciela szybko ustawiamy się w pary lub siadamy na dywanie
12. Obdarzamy uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć co mówią i czego oczekują
13. Sprzątamy po sobie i pomagamy  innym w utrzymaniu porządku

ZASADY ZACHOWANIA NA PLACU ZABAW

1. Wychodzimy na plac z całą grupą, ustawieni parami i wracamy tak samo
2. Ustawiamy się na sygnał zbiórki
3. Wiemy jak korzystać z zabawek i sprzętu zgodnie z ich przeznaczeniem i zasadami bezpieczeństwa
4. Nie oddalamy się z miejsca zabawy, zawsze informujemy o potrzebie skorzystania z toalety
5. Rozróżniamy zabawy bezpieczne i niebezpieczne
6. Informujemy dorosłych o uszkodzonych zabawkach i sprzęcie
7. Zgłaszamy nauczycielowi zauważone niebezpieczeństwo, złe samopoczucie
8. Wiemy, że nie możemy samodzielnie opuszczać placu zabaw
9. Pomagamy w porządkowaniu placu zabaw, zbieramy zabawki.

W naszym przedszkolu obowiązują zasady, które wprowadziliśmy wspólnie z dziećmi zawierając „Kontrakt Grupowy” i ”Kodeks  Zachowania” który zawiera umowne pożądane zachowania. Wprowadzając także normy zachowań: w szatni, łazience, w sali, na placu zabaw,  przy posiłku możemy egzekwować właściwe zachowania.

Formy nagradzania właściwego zachowania naszych przedszkolaków:

• pochwała w obecności grupy
• pochwała indywidualna
• pochwała przed rodzicami
• atrakcyjna zabawa w grupie według pomysłu dziecka
• obdarzenie dziecka szczególnym zaufaniem np. zwiększając zakres jego samodzielności
• tablica motywacyjna, pieczątki motywacyjne, naklejki, nagroda
• zabawa atrakcyjną zabawką

Nagradzamy za:

• przestrzeganie ustalonych wspólnie umów i zasad panujących w przedszkolu
• wysiłek i trud włożony w zadania
• wywiązywanie się z obowiązków np. dyżurnego

Jak reagujemy na niewłaściwe zachowania:

• rozładowanie negatywnych emocji,
• upomnienie słowne (przypomnienie obowiązujących zasad )
• rozmowa – (skłonienie dziecka do autorefleksji, przedstawienie następstw zachowania)
• wyrażenie przez nauczyciela nie zadowolenia oraz smutku z powodu zachowania dziecka
• odsunięcie od zabawy
• krzesło „wyciszające”
• poinformowanie rodziców o sytuacji

Niewłaściwe zachowania dzieci to:

• nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad obowiązujących w grupie i przedszkolu
• stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych
• zachowania agresywne
• niszczenie pracy innych lub  ich własności